孩子痛苦了吗?痛苦了,特别痛苦。但是她即使在已经感到痛苦的时候,都没有说出“我要去上学”。最后同意去上学,基本就是绝望了,出于求生本能,说出了要去上学。因为不说,可能怕渴死。到这时候,家长却以为问题完美解决了,他们从始至终都没好好问问孩子,到底是为什么不想上学,然后一起帮助孩子解决这个问题。他们也没有试图让孩子明白,我们为什么要上学,我们上学的意义是什么(当然,这个问题的答案不是一天两天找到的,可能需要一个很长的过程,但家长至少要有这个意识去做)

家长吴颖格说:“以前我总是把”家庭教育“想得特别难,总觉得”家庭教育”就是辅导孩子的作业,今天通过王老师的讲解,我明白了“家庭教育”不单单是辅导作业,更重要的是要有良好的家风,父母用自己的言行身体力行,在潜移默化中去引导孩子、教育孩子,给他们树立好的榜样!”

玲玲的女儿入园一个月了,起初她还担心孩子会产生“分离焦虑”,所以开学之前就带女儿参观过学校。一个月下来,孩子在学校玩得很开心,老师也比较好沟通,见此玲玲也是放下心来。
除了严格的管理,学校也在行为规范上给予孩子适当的引导,培养良好的品格和阳光的个性。在无微不至且专业的照看下,学校在孩子成长道路上扮演了重要的角色,令国内的家长没有后顾之忧。
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