这夫妻俩也都是老师,按说对教育孩子的规划也都是内行,可从聊天中看出,俩口子面对即将上学的孩子也是既兴奋又焦虑的。

都希望自家孩子能够“一代更比一代强”,能够成为他人口中的“别人家孩子”,但有时候,“理想很丰满,现实很骨感”,要想使自家孩子成为有用之才,需要实施正确的教育方式。诚然,“一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让”,当代的家庭教育已不是关起门来一家一户的“私事”,而是被纳入国家教育事业发展规划和法治化管理轨道的“国事”。

亲戚家的孩子小时候就是散养的,上学后,小学班主任是一位年龄大的男老师,混日子等退休的,每次考试的时候都会跟孩子说,成绩好的给成绩差的看一下,互帮互助!要不是孩子回家说,我们很难想象,这样的话居然出自一位人民教师之口。
教育部积极参考家长的意见,却众口难调,大家都有自己的看法,最终教育部决定采用弹性上学制度,也就是说如果家长希望自己的孩子可以早一点上学,就可以向相关部门申请,如果认为孩子还不够成熟,自然可以晚一些上学。
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