而9月1日之后出生的学生,上学时间就要在外一年,面对这样的情况,很多家长就表示有写着急了,也非常不接受这个标准。当然面对孩子大家总会有自己的想法,有的家长认为孩子自理能力不够成熟,如果提前上学的话反而也不是一种好处。

在实际亲子阅读中,家长可以不用严格执行上述流程,刚开始,家长可能记不牢整个流程和问题类型,所以我建议头几次实践中,主要多问一些开放性问题(比如什么,哪里,为什么等开头的问题),鼓励孩子多说。同样地,开放性问题也需要根据孩子的年龄进行调整,比如3岁的孩子,认知水平还比较有限,家长可以问在哪里?什么颜色?什么时间?再大一点,家长就可以问一些复杂一点的开放性问题,比如为什么?你觉得...?

有的虽然是坐在孩子身边,可是孩子自己玩自己的,父母照样玩手机。有一天,家长发现孩子不听话了,或者孩子沉迷于电子产品的时候,还有资格教育他吗?
幼儿时期的教育责任不仅仅靠老师,家长平日里最好积极配合参与幼儿园的各种活动,积极完成布置的任务,家长的陪伴绝不是为老师减负,而是增进亲子感情,使孩子更具安全感,为孩子心理健康负责。
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