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爱玩是孩子的天性，每一代青少年都有属于自己的游戏，从踢毽子、丢沙包、跳皮筋、翻花绳到互联网时代的网络游戏。但是由于未成年人还处在身心发育阶段，自控能力相对较弱，容易过度沉迷网络游戏，甚至产生不能自拔的心理依赖。因此需要青少年“防沉迷”模式及家长合力来对青少年进行正确引导。
提高孩子的自尊心虽然，家庭教育中有不少的“棍棒教育”，但是，有很多家长并没有采用这种教育方法来教育自己的孩子，而是尽量的让孩子自己去做各种各样的事情的。对于很多家长而言，孩子的学习成绩，并不是那么的关键，所以他们更多的关注点在孩子的自尊心上。家庭教育也需要很多的管理者，来监督自己的孩子是否真的按照家长所给自己规定的要求去做了。这就能够提高孩子的自尊心，自信心，同时，家长也不用时刻提醒自己的孩子，自己的孩子怎么样去做，别让别人看好笑话。
1.5——3岁的婴幼儿在家庭中受到家人的千般宠爱万般呵护。在这期间，他们对家人产生强烈的依恋感。当他们脱离家庭，与家人分开，来到一个陌生的环境——幼儿园。让他们面对陌生的人——老师和同伴时，他们会感到无助、焦虑和不安。分离焦虑每个孩子都有，但入园前的家庭教养方式不同，幼儿的分离焦虑表现的程度也不同。
产业观察家洪仕斌指出，儿童电子产品的价值，在很大程度上来源于其安全、可控的特性，这也是其与普通电子产品核心的区别。例如，家长由于担心小孩保管不善、过度沉迷等原因不给孩子买手机，这才以电话手表作为替代品，同理，家长购买儿童平板电脑、学习机，也是想让孩子用于学习而非娱乐，从技术方面看，学习机并没有比普通平板更值得夸耀的特性，如果再不能内容安全，那么儿童电子产品价值何在便值得商榷。
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