比如,他不想去上学,不愿和他人交流接触,不愿出门,但却会不停地玩手机打游戏。有的狼孩子在外面和同学在一起时可以表现很开心,但一回到家就阴沉着个脸,不和大人说话。为此常常遭至家长的误解:不是说抑郁症的人什么什么都不愿干吗?

“犯事的是孩子,家长为什么也要跟着受教育呢?”起初,这个相对“超前”的举措让小李家长很惊讶。通过老师的普法宣教,小李父母带着怀疑的情绪,开始接受每周一次的面对面专业辅导。经过了四次家庭教育指导后,小李父母的态度也从拒绝逐渐转向理解、接受和感激。他们不仅意识到家庭教育的重要性,更意识到自己承担着家庭教育的主体责任。

经常在游戏里找自豪感,而回避现实。沉迷游戏不能自拔的人,往往在游戏中自认为是很了不起的角色,在游戏里风光无限,不愿回到现实中来,可是游戏毕竟是游戏,不管在游戏中是怎样的大神,回到现实中,自己还是一个无名小卒,有的人会有很大的失落感,甚至严重者有愤世的倾向。
“听朋友说,您用‘心理咨询和催眠调节’的方法,帮助过很多孩子。所以想请您一定帮帮我家孩子,让他能够早日上学!”
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