很多孩子在上一二年级时天真活泼，到了五六年级以后眼神暗淡，老师同学交流总是低着头，好像比别的同学要矮三分似的。

孩子在小学时没有得到认可，所有的评价都来自于学习，如果学习成绩不好，几乎接收不到老师家长的认可，于是我不行、我做不好的心理就扎根于孩子的自我观念中，以至于在今后的学习路上一片坎坷，最终的结果就是心里更加的厌恶学习，甚至逃课辍学。

我的外甥在小学时，学习非常好，上进心也强，各方面儿都不用家长操心，小学六年的三好学生从来没有错过，也因此他妈妈对他的要求越来越高。

他特别喜欢打篮球，偶像是科比，模仿科比的动作唯妙唯肖，上初一就入选了校队，同时也没有耽误学习，转折点就在这里，他妈妈害怕影响学习，找到学校硬是让他退出了校队，篮球也被他妈妈没收掉了。

初二时这孩子开始以应付的态度对待学习，不愿意做不会的题，不愿意思考，对他妈妈安排的额外的学习任务相当的排斥，考试成绩也出现下滑，有点自暴自弃的意思，对学习特别厌烦，最后成了标准的学渣。

这种情况一定出现在很多家庭，是孩子不想好好学习吗？为什么厌烦学习？在缺爱的环境下，支持他继续学下去的能量消耗完了。

学习压力大是现状，家长改变不了，孩子改变不了，老师也改变不了，只能去适应。孩子面临压力时，我们应该给予理解，而不是排除你认为的阻碍。

昨天就遇到两位同事，聊天过程中不自觉地谈到孩子的学习问题，其中一位同事的儿子上高二，他很不满意儿子现在的表现，他儿子在小学、中学成绩一直挺好，一直都在上游水平。上了高中上以后，孩子成绩呈下滑趋势，在全校中游水平，他在我面前满是对孩子的不满，我们不断地开导她，要往好处想，要看到孩子好的方面要知足。

如果他不满足于孩子的现状，那么在后面的学生家长又会怎么样呢？可是这位同事依旧不断的说儿子的不是事，从他的话中感受到对孩子的极度失望。

如果这位同事继续这样对孩子投射这样的思想，孩子一定就会走向他认为的方向。孩子需要的是家长的信任，特别是来自父亲的信任。这位同事让孩子对自己失去了信心，也失去了希望，更得不到家长的理解，不但会影响孩子的学习，还会影响孩子责任心和道德感，他会成为一个没有责任心和社会责任感很低的人。

其实孩子是很可怜的，已经很努力了，就因为和别人比自己差了一点，就要遭受父母的“无理取闹”，他们的内心是崩溃的。

发自内心的欣赏鼓励孩子，无论在什么情况下，发现孩子的闪光点，让星星之火可以燎原，用自己内心的阳光去照耀温暖孩子。

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