心理老师在为孩子进行心理咨询时，首先要对孩子的心灵进行全面的认识，而通过画图来帮助他们更好的理解孩子的心灵。

      通过“房、树、人”这个题材的创作，使他们的内心无意识表现，教师根据他们所展示的内容，对他们的精神状态进行有目的的指导。

“房、树、人”这一固定心理绘画的由来是什么？

绘画心理研究表明，一开始大家都随意绘画，但是出现频率最高的是房子，树和人，因此后来“房、树、人”最后成为绘画心理的标准。那么绘画心理主要是在研究什么呢？

人格特征，观看整幅画呈现出来的效果，就能够大致看出一个人的性格；

心理状况，人格是稳定的，但是人心理状态，情绪波动，常有变化，因此在画面上也会有不一样的呈现；

要分析出上述的结论，心理老师们需要有三个步骤，第一，观察画面整体。看画面大小，画面位置，线条特点，使用颜色。第二，观察绘画过程，涂擦痕迹，图画时间。第三，看画面内容，房子，树木，人，和自由附加物。

 以下关于绘画心理的具体判断结论举几个简单的例子：

（判断结果不绝对，但具有较强的参考意义）

 1）画面物体较大，意味着这个人比较自我，自信，自我认可度比较高；

 2）画面物体较小，体现绘画的人性格自卑，不自信，性格怯懦；

3）画出来的房子有门，但是上了锁，这意味着孩子的性格较为封闭；

4）房子上的窗户是落地窗，这意味孩子的性格直爽，直接；

各种要素、色彩、对象尺寸、线条的起伏，在某种意义上都能反应出孩子的内在个性以及当日的心情。正苗启德特训学校的心理老师们透过绘画这种趣味的家教方法，来深入了解孩子的心灵、情感状态，从而为幼儿制定出有目标的学习计划。