其次,学会信任孩子。多鼓励和支持孩子的想法与选择,让孩子多为学校和班级做事情,增加孩子的价值感和归属感。家长要相信孩子可以自主管理好自己的情绪,只是孩子需要一个过渡期和适应期,而不是去叠加孩子的焦虑情绪。

简单而言,就是孩子在学校的5天时间内教育初见成效,但如果周末2天时间里家庭教育没能跟上,那结果仍是原地打转,对此,老师只能深感无奈。

起初创办琴行时,我们夫妻二人就决定把爱乐琴行当作自己的孩子。这些年我们细心呵护,不想也不愿我们的孩子被商业化。我们时常与前来咨询的家长说,我们是做教育,不是做生意。这一路走来,酸甜苦辣都尝了一遍,却更加坚定了我们不愿被商业化束缚的决心。
比如,Quentin哥哥的一个同学有焦虑症。因为我们镇上满足不了他的教育需要,学校系统每天有专车接送他,到一个有为焦虑症孩子开设小班的别的镇里的公校去上学。
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