有一些孩子并不盼开学。作为家长,可以主动和孩子聊聊学校发生的有趣的事,增进孩子与学校之间的心理联结,让孩子喜欢上学。家长还可以引导孩子回忆一下之前的经验,孩子还可以想象自己最喜欢的课程、听讲最投入的状态,增加对学习的胜任感,为自己赋能。

而一八学校的老师正是这样的老师。他们是善于激发孩子兴趣,深谙“知之者不如好知者,好知者不如乐之者”的道理,乐于帮助每一位孩子发现自己的潜能,激发他们的内驱力,帮助他们完成自我认知、自我实现、自我满足,让孩子成为一个乐学善学的终身学习者。这样的老师才是我所希望遇到的老师,而这样的教育,才是我们所需要的教育。

这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会,随着年龄增长,孩子养成了依赖的习惯,惰性也越来越强,遇事总想有人帮忙,不愿自己完成。
后来在村民的劝说下,村干部也帮忙联系,张连增把孩子张猛波送到外地的盲童学校上学,在学校里张猛波应当是达令学生了,可是相比小的同学来说,他的社会知识显得很不足,不知道电视、不懂的冰箱、更不要说用手机打电话了。
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