比如,王女士在孩子已经完成学校作业的情况下,可以尝试着这样暗示孩子:“听说你们学校下个月要举行红色歌曲演唱比赛,你那么喜欢唱歌,想不想去试试?”孩子如果说可以试试,王女士可以接着暗示她:“下个月就要比赛了,咱们是不是要提前准备一下?”当孩子投入一项自己喜欢的事情,比如唱歌,沉迷于电子产品的时间自然而然会压缩。如果唱歌比赛取得了不错的成绩,那么她也想走得更远,内驱力也慢慢提高。孩子在美育方面得到了锻炼,这也符合“双减”政策的要求,王女士也就不必如此焦虑了。

其实,孩子动不动就爱哭和性别没有任何的关系。家长唯有搞清楚孩子哭泣的原因,方能对症下药。在孩子哭泣时,家长不必妄想着依靠自己的威严呵斥孩子,反而应该学会给予孩子温暖,让孩子认识到自我的问题。

小学作业多,如果完全零基础上学,对孩子的自信心是个很大的考验,同时,家长辅导孩子作业也需要强大的心理建设过程。
有些孩子社交能力强,喜欢热闹,那这样的孩子,就适合进那种人数多,学校规模比较大的学校,而对于性格比较内向,那这样的孩子,家长要考虑到孩子内向的性格,可以让孩子呆在小班制的学校,没必要强迫孩子外向的去融合大班制的学校。
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