这句话出自大人们的口中,经常是茶余饭后关注度极高的话题。看到孩子们每天背着繁重的书包,早上起得那么早,担忧在外面的午餐,晚上要做那么多的作业,每天学到那么晚,身为父母难免会意疼孩子,再遭到一些不良言论的影响,开端对教育产生不满。实践上,这同样是没有明白为什么要上学。

配合学校落实“零报告”“日报告”制度。若孩子出现发热、干咳、乏力、咽痛等不适症状,请家长主动告知班主任老师,并及时带孩子到定点医院就诊。

就连照相的阿姨也略带安慰地说小孩子就这样,只能寄希望于抓拍,费尽周折,总算在最后拍了一张,经过后期清晰化处理,效果差强人意可以应付。回到家之后,我将报告书和测温表上的空白都填满,然后将所有入学需要的资料完整地装在档案袋里,以防遗失。在儿子上学这件事情,妻子从来没有过问,其实不光是上学,关于孩子的生活起居从来都是我一个人在忙碌,我也早已放弃了有人分担的想法。说白了,我能抱怨吗?又该向谁抱怨?照顾孩子本来就是父母的职责,没有平均分配,也没有多少之分。从义务的角度来看,我的委屈根本站不住脚,我又何必锱铢必较呢。说出来反而显得我矫情,徒增烦恼罢了。
下面是我用林文采博士的心理营养理论和育儿法作为理论基础。阐述我对拒绝上学孩子家庭的看到,理解和帮助孩子回到学校努力的方向。
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