总之,母亲在看到孩子的脸时,大脑里的很多区域都在活跃,本质是为了更加警觉、保护照顾自己的孩子,但同时,也就有了焦虑和情绪失控的副作用。

一是家庭教育指导服务资源和途径,无法满足家庭教育的个性化需求,多数家长在遇到家庭教育问题时,仍缺乏足够的资源和适合途径来获取专业支持。

9月份的时候我带孩子去了一趟新加坡,回来之后要在酒店隔离21天,一开始会稍微有点小小焦虑,就是孩子的上学肯定会受到一些影响,还有自己的工作呀等等。但是你知道吗?隔离期还没结束时,我就知道未来我一定会怀念这段时光,不仅是因为经历历史,更因为积极的心态,让我在隔离的时候收获了多个好习惯,让我非常安静地去思考我是谁,确认人生使命是否依旧,它也让我和孩子在这种21×24的亲密接触中升华了关系。
比如有的学校带领到公园观察鸟类,有的则进行手绘全家福活动,还有的学校老师设计了“我和蔬菜交朋友”的主题活动,目的是让孩子们爱上蔬菜。还有一些学校干脆不留书面作业,给孩子留足接触社会的时间。
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