暑假过后的开学季都是“分离焦虑”最严重的时候。很多家长都会发现,孩子在上学的时候和在家里的时候是不一样的。

教育子女的责任首先还是在家长,只有当家长遇到家庭教育困难的时候,那么国家和社会是有义务为其提供帮助和支持;当家长拒绝或者怠于履行家庭教育责任,或者未成年人的身心健康因为家长的这样一种家庭教育的实施不当受到伤害的时候,国家才能够作为未成年人权利的一个最后,来对家长的家庭教育活动进行干预。因此,我们说遵从这样一个逻辑,立法的目的不是管家长,而是促进家长的家庭教育行为,即在尊重家长的基础之上,给与最大程度的支持。

疫情过后实地考察小学。家长可以带孩子到附近小学的门口去看看小学生上学、放学的情景,教孩子认读小学的校名、门牌号,认识小学附近的建筑物、公交车站,以发展孩子的空间知觉,增强孩子对小学的感性认识。
孩子不愿意上学,却在家里日夜颠倒的沉迷网络,许多家长都会感到十分焦虑,就像中的小天妈妈那样,尝试了多种方法却没有看到理想的效果。
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