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在他看来，为了避免“网瘾少年”出现，光靠戒网瘾机构是远远不够的。需要家庭、学校、游戏平台共同努力。尤其家长，是解决“病根”的关键，家长每天必须多陪孩子，减少孩子与手机“亲近”的机会，并且必须对孩子使用手机做出节制；学校也应该加大宣传过度使用电脑、电子产品和沉迷游戏的危害性，引导家庭、学校各方共管共治，为未成年人健康成长营造良好环境。“当然，孩子实在到了网游成瘾无法自拔的地步，应当到专业机构进行专业治疗。”
家里三代单传，儿子一出生自然就成了家里的宝贝，十三岁前聪明可爱也听话，只是现在到了叛逆期，感觉他整个人性情都变了，不爱说话，从学校一回来不是默不作声，就是要手机打游戏，还动不动摔东西，他爸爸看着就想揍他，家里爷爷奶奶却总是护着，最让人生气的是作业也不想做，总是到了晚上夜深了才想起来赶作业，弄得我们家长也睡不好。我和他爸都是工薪阶层，收入也不算高，每天却还要拼死拼活的工作，看着孩子成这样，觉得这样的日子看不到希望了。
相反，讨厌上学的孩子认为学习这件事有人督促才能学，爸妈看着就假装学习，一走开就不学了。错误的学习动机使他们认为好好学习只是为了让爸妈高兴和避免被责备。这样被动的学习过程使孩子体验不到主动克服学习困难获得知识提升带来的喜悦感和成就感。
本节心理课是以“自我控制资源”理论为基础，对小学生开展的预防网络成瘾的团体辅导课程。在师生互动和生生互动的启发下，能帮助学生思考自己的上网行为，认识到沉迷网络的危害，并掌握提升自我控制能力的方法，从而达到学会正确有效地使用电子产品。
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