琪琪认真的听着,我知道这孩子听进心里去了。最后她伸出小手和我拉钩,以后一定每天都开开心心来上学。从那以后,琪琪真的有了许多变化,不再怯懦,不再中途哭着想妈妈,也不再孤独一个人趴在桌子上。

我觉得应该对于家庭中的带着农村童年环境的孩子,依赖国外家庭教育资源和环境的孩子,要特别提醒家长,家庭,工作这些未来主导着孩子需要学习的可能性是***大的,今后学校这边是多种多样的存在的,也是***大的发展方向。

还有就是家长要多和孩子沟通,而不是一直忙于自己的事情或者只沉迷于手机电子产品。在孩子想要沟通表达的时候,只是敷衍应对,这样也会让孩子失去表达和沟通的欲望。一句话就剧终,成了聊天终结者,这是非常不利于孩子语言发展和身心健康的表现。
现在越来越多的孩子不上学了,孩子的社会身份是学生,学生的社会功能主要是上学,不能正常上学,就叫做社会功能受损。最差的父母就是害怕孩子的问题,只想消除孩子的症状,让孩子看起来没事。好的父母,愿意花些时间和耐心,看看孩子的症状在表达什么。
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