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浙江的教育叛逆孩子学校排名前三_孩子抑郁
其实小朋友哭不哭跟家长的立场关系挺大的，第一周是我去送，到了教室门口老师接进去我就赶紧走了，一点也不能逗留，慢慢孩子觉得自己是应该要上学的这，而且他们老师每天也有安排很多活动，小朋友整体还是很开心的。
本次直播视频学习共计10个小时，《“双减”政策下家长如何助力孩子学习》《“双减”之下引导孩子学会自主学习》《“双减”政策背景下家长与孩子沟通的技巧》《家校共育助力孩子成就幸福人生》《家庭教育指导师培训》（理论篇）《育子成人家教十八法》等十四场专家专题讲座从不同内容入手，既有高屋建瓴的理论阐述，又有鲜活生动的展示，解决了家长的困惑，转变了家长的教育观念，提高了家庭教育水平，为今后的家庭教育发展指明了方向。
享受和孩子的这些“刻板行为”，作为打开孩子共同兴趣的开始我们需要和孩子玩到一起，去发现这些所谓刻板行为的乐趣。记得在孩子两岁的时候，我周末回来经常和孩子一起玩的，恰恰是旋转各种小圈圈、转动车轮，带他享受和体验他的这些乐趣，我们一起拉动衣柜的门，一起玩躲猫猫的游戏，抱着他转圈，带着他一起拿着风车来回跑动，给他买陀螺，买竹蜻蜓。对于一些孩子太过沉迷的“玩法”，从环境上减少孩子确实对于一些玩法会过度沉迷，以至于影响孩子体验与人相处和玩的乐趣。比如家中的简单一按就响的声光电玩具，或者灯光，电视，电子产品等，对于孩子而言，简单好控制，并立刻会给他回馈。
再有就是作为家长我们不是把孩子送去上学之后一切就不用管了，而是我们依旧需要不断了解孩子，而了解孩子的途径那就是适量的要和老师联系问孩子的情况。
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