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陕西这里有让叛逆孩子改变的学校管理模式_小孩不服管教
手机成为了当前社会最不可缺乏的电子产品，不仅可以用来社交也可以用来娱乐更可以用于日常生活。因为它用处多用途广，学生作为时代潮流的追随者更是能把手机的作用最大化的挖掘出来。不过由于手机里学生所接触的东西种类繁多，很多学生都克制不住的沉迷到那些视觉世界里去了，让自己片刻都离不开手机，哪里还有心思去学习。
今年1月1日实施的《家庭教育促进法》要求，加强对家庭教育的指导，引导未成年人的父母或者其他监护人树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力，推进学校教育和家庭教育相互配合。因此，把家庭教育作为一门课程，很有必要。但是，需要避免学校借家庭教育课，给家长灌输功利的育儿观，导致走向家庭教育的误区。
情绪是会感染和传递的，坏情绪传递得比好情绪快，父母的焦虑与孩子焦虑成高度正相关。美国一项家庭研究证明，如果父亲或母亲有焦虑症，孩子患焦虑症的风险是正常孩子的7倍。对于正常人来说负面情绪不可避免，每种情绪的存在都是合理的。有情绪比没有情绪要健康得多，要允许各种情绪存在，主流的情绪应该是愉快、乐观的。
在推进“家校社共育”工作时，要选拔责任心强的教干、教师负责，主要围绕家庭教育常识、青春期学生成长引导、亲子沟通技巧，隔代教育、家风建设等内容进行授课，提升家长对亲子教育的科学认知，推动家长参与教育过程，激发家长的教育意识和教育行动，助推家庭教育管理的科学性，降低“问题学生”和“留守儿童”比例。家庭是孩子的第一所学校，引导孩子健康成长；学校是家庭教育的延续，是把孩子变成才的地方；社会是家庭教育和学校教育的升华，是把孩子变成人才的地方；只有家校社共育，才能创造孩子美好的未来。
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