例如上过早教的孩子,其再上幼儿园的时候一定不会再出现分离焦虑,上学哭闹的情况,所以,当让孩子独立去面对新的环境、新的学校生活,孩子便会很快适应,减少家长与孩子的焦虑。

某心理咨询机构研究了上万例叛逆、厌学的孩子,发现了一个残酷的真相——那些厌学叛逆的孩子背后,都站着至少一个“学习”拼命、“沟通”缺失的家长:不是认为学习最大,一切向成绩看齐,就是沟通说不到孩子心坎,每次谈心都变成了讲道理。最后,“毁了”孩子学习成长感受,让孩子厌学,拒绝沟通,叛逆不听话的正是家长自己。

这位教授以日本在这方面的教育来举例子。日本学生不仅可以自己上学放学,而且还必须自己做很多事情。这位教授的观点得到了许多网民的赞同,但是也有许多家长否认,这些家长说,父母接送自己的孩子的上学放学,你们说父母不会让孩子学会独立,但是如果在上学放学的途中孩子真的发生了意外,你们又会说我们做父母的对孩子不负责任。如果发生任何事情,谁将对学生的安全负责?
家庭教育是一个过程性的,每一次教育都需要不断的反思和再实践,所以每一个孩子的成长过程就是一个纠结的过程,我常对着孩子成长问题这样思考:“为什么会这样?”“有没有更好的方法?”“下一步该怎么做?”“为什么要这么做?”追问过后,基本上就解决了问题,并开始新的家庭教育过程。
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