一种心理是焦虑:和妈妈分离成二个不同个体的焦虑。所以,有些孩子在这个阶段非常的黏人。没看到妈妈,就哭闹。主要是因为他害怕,不知所措。

课后延时服务的初衷也是政策对学生和家长的照顾,也许现在还有很多不完善的地方。但家长和学校更应该互相配合。学校要真正从家长和老师的角度出发,缓解家长和学生的焦虑。家长也需要配合好学校和政策,一起为孩子打造一个健康的教育环境!

滥用奖惩:现在的家长很多时候不知道该怎么教育孩子,为了让孩子完成某件事情,比如刷题,只能用奖励和惩罚的方法恩威并施。做完了题目就可以玩一会手机,如此反复,形成了一个非常不好的习惯。当孩子一放假,他知道自己可以很长一段时间不用做题、不用学习,便肆无忌惮地沉迷在电子产品中了。因为在他的生活中电子产品就是最大的奖励,最能激发多巴胺分泌,让他感到兴奋和快乐的事物。千万不要轻视长期习惯对一个人的影响!
特别是电子产品也让很多学生沉迷在其中,比如游戏、电视剧或是小说等等,都让差生与优等生之间的差距越来越大,再加上优等生有着较强的“自律性”,不用老师或家长的看管便能主动学习。
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