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网络的发展也促使学校在给学生布置作业的时候也越来越网络化。没有电子产品来辅助就没办法把作业做完。而家长同样也面临着网络的困惑，学校的作业都是通过网上来实行的，需要学生和家长的共同协助完成的。更可怕的是网络上出现了很多游戏，使更多的青少年沉迷其中。一些不良的游戏和污秽不堪的内容影响着青少年的身心发展。
小A的例子说明，她是希望通过培训促进孩子学习，还解决了孩子无人照看的问题；而老Z则把让小外甥参加假期培训作为礼物馈赠给下一代。而L老师则满足家长的期待，一方面假期补习可以提升学生成绩，毕竟作为班主任的她还要面临学校的考核；另一方面，还可以适当收取一些培训费用。
现实生活中，一些父母并没有做到切实履行好对孩子的抚养和教育义务。在孩子幼年时期常通过给孩子一部手机以安抚他们的情绪，在短时间内“解脱”自己；待孩子稍长大一点，这些父母忙完一天的工作回到家后，为了获得片刻的喘息与安宁，并不理会孩子对他们流露出的情感交流需求，选择给孩子一些电子产品以让他们安静下来。长此以往，这些孩子在电子产品所充斥的大量广告与诱惑下，对其产生依赖便不足为奇了。等孩子到了青春期，出现沉迷手机网络游戏的苗头时，这些父母才开始变得紧张起来。然而，由于家长们往往缺乏正确引导孩子使用手机等电子产品的能力，强硬的管理手段很有可能会激化亲子间矛盾，导致家庭关系持续紧张。
家庭教育是人生整个教育的基础和起点，是对人一生影响最深的一种教育，双减政策出台后，家庭教育的重要性愈发凸显。愿我们以此次教育创新年会为契机，积极探索家庭教育新途径，开辟家庭教育新天地，努力促进孩子们的健康成长！
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