教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业,坚持作业全批全改、及时反馈。不得要求学生自批自改作业。引导学生放学开展各类体育和艺术课外活动、阅读活动、家庭劳动。推进研学实践教育,丰富青少年课余文化生活。引导学生合理使用电子产品和网络,预防和解决网络沉迷。

以上三种变相的补课方式,都是家长为应对“双减”政策给孩子学习带来“阻碍”的对策,这样真的合适吗?其实不然。“双减”政策的实施的初衷便是减轻孩子的负担,其实现在的中小学生的压力并不小,学校老师布置的作业并不少。试问各位家长在绞尽脑汁给孩子找到补课方式的同时,有没有问问自己孩子的意见?想想自己是否过于着急了?

暑假里,孩子在家一天最少玩十六七个小时,晚上一两点睡,第二天中午起。张妈妈想过很多办法,制定规则,约定时间,没收手机,最后都执行不下去,一管就不上学。
从来没有哪个时代的父母能像今天这般面临巨大的“教子”挑战;从来没有哪个时代能像今天一样对“成长”提出迫切需求。如今全民共战役,亲子共成长,家校共携手,山东师范“家庭教育指导师”线下培训持续进行。为全面推进家庭教育知识普及,规范家庭教育市场,拟继续开展“家庭教育指导教师”培训(总第37期),现将有关事宜通知如下:
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