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有的家长认为多陪孩子一会儿,就能让他们成功适应幼儿园,其实，这样只会拉长孩子的适应时间,孩子知道家长终究要离开,分离焦虑感也不会因此减退。
教孩子，只影响孩子是远远不够的，还要去引领家长，让家长也提高教育孩子的能力。所以，除了学校组织的学习，我也一直在学习儿童心理学知识、家庭教育知识等等。我经常利用寒、暑假外出做家庭教育讲座，或者利用周末的时间和家长分享教育孩子的经验和方法。
作为一名小学一年级学生的妈妈，我和很多不同学校、同龄学生的家长有过沟通。很多家长朋友跟我一样焦虑：孩子刚进入义务教育阶段，教育大改革“双减”来了，不参加校外培训，孩子成绩能跟得上吗？以后能考上吗？很多家长认为“是否真的减负，等实践验证”。焦虑不是责任心的外在表现，而是家长外界自我双重加负造成的心病。作为父母需要减轻焦虑，扮演好家庭教育中重要的角色，家校社积极联动，为学生营造良好的生活环境。“水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火?互击而闪灵光。”家校社协同育人，改变的是家长，温暖的是孩子；和谐的是家庭，共赢的是社会。
另外，受访法院和检察院表示，目前未成年人父母或其他监护人接受家庭教育指导后，家庭教育改善成果没有统一的评估标准。
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