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今天回到学校，看着教室里那几个空空的座位，我不由感慨万千。第一个走出校园的是郑某，郑某在学校常睡不着，当我发现他心里问题格外严重告诉他家长，请家长接送孩子，暂时不住校。家长非常恼火，认为自己做不到。郑某告诉我:“老师，我不想上了，在学校太难受了，我总是晚上蒙着被子哭。”我看着他，点了点头。他不说我也能想到的。很快郑某给我留下了纸条:“我离开校园，老师没有任何责任。”我的心很温暖，又很无奈。如果家长能够稍微配合一点，孩子也不至于不能在学校继续上学。
幼儿园对于很多家长来说，是必须要上的，在家长眼里，把孩子送进幼儿园，能让孩子提前感受校园生活，适应学生的作息时间，通过老师的教育管理，让孩子能规范自己的言行，专门的教师可以更好的去发现孩子的闪光点，让孩子的能力得到发展，同时因为家长需要上班，不能长时间在家照顾孩子，让孩子去幼儿园就是一个很好的选择了。
其次，对于刚入园的孩子来说，开始不必太过心急，可以适当提供给孩子一个比较宽松的环境。可以通过共读绘本、建立固定的分别仪式、提前带孩子认识同班的小伙伴等方式，做好缓解分离焦虑的准备，逐渐过渡，让孩子渐渐去适应集体生活。
学校系统的改革并不容易。它必须来自孩子们的草根叛逆[3]，他们应该拒绝强制学习[4]。他们需要捍卫在学校的学习基本规律[5]，以及一般的儿童基本权利。自上而下改变教育系统的希望是不存在的！经过几十年的普鲁士学校教育模式[]的培训：教师、校长、主任、监督员、行政人员和部长们都不能跳出这个框框：学校胁迫[4]的框框来思考和看待问题。见：教育解放宣言[6]
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