学生在家长的指导下,可以使用必要的电子产品,但使用时间不能过长,更不能影响学生的正常作息。家长可以与孩子沟通确定好每天使用网络的时段、时长,共同遵守彼此间的约定,引导孩子制定科学的学习计划,培养其自主学习和时间管理能力,加强其自我管理和约束,防止沉迷网络和电子游戏。

而家庭教育环境主要包含了父母的教养态度和教育方式、家庭氛围、父母对子女的期望等方面。良好的家庭环境能够促进孩子心理健康的发育,使子女的积极性、主动性、创造性得到充分发挥。

随着网络信息的高速普及,智能手机的更新换代,越来越多的学生都拥有智能手机。虽然家长的初衷大都是想让孩子汲取到最新的知识和信息,但是由于大多数学生的自控能力较弱、不能有效辨别网络内容的真实性和虚假性,加之网络上的游戏、小说等板块的吸引力太大,这就导致大部分学生在没有家长或老师监管的情况下,大都沉迷手机不能自拔,严重影响了孩子的学习和成长环境。
近日,在山东临沂。画面里面显示的是小男孩看到心爱的老师与妈妈告别上学的一幕。小男孩由于天气变化生病,在家里面进行的修养了好几天,生病的情况转好。孩子的妈妈开车带孩子来上学,小朋一友坐在车到后面,一位老师来接孩子,孩子无动于衷。
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