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其次，怎么控制孩子不玩手机，如果孩子过度地玩这些电子产品，我们可以适当地转移他的注意力，让他接受更好的游戏，更快乐的方式去接受其它的东西。例如带孩子出去旅游，主动带他去玩一些户外游戏，都能逐渐分散自己的注意力，转移自己的兴趣。绝对不能强迫或批评孩子，这些方法只能刺激孩子的行为，让他们长时间沉迷其中。
自从我家孩子开始进入叛逆期以后，我就深刻的体验到“养儿一百岁长忧九十九”的道理。孩子不管多大了，在家长眼里都是个孩子，家长都会担心孩子会因为这样或者那样的问题行差踏错，所以在孩子出现叛逆苗头的时候，就想把叛逆的苗头给他灭了，好让孩子能健康地成长。我不知道别的家长在面对孩子叛逆的时候会怎么做，反正我就是那种一定要把孩子纠正过来的家长，自己纠正不过来，就问问别人孩子叛逆学校哪家好，直接把孩子送进去交给专业的孩子叛逆学校教导，坚决不让孩子有走歪路的可能。
更何况轩轩并不是爱学习的那种，他早已被学习压得透不过气来，对网络游戏倒是乐此不疲，几乎沉迷其中不能自拔。即便面临着期末考试即将到来，也丝毫没有抓紧时间备考的意思。
习近平总书记指出，“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”。“家校社”协同育人，具有时代性、必要性、可行性，符合人的全面发展要求和教育教学规律。要积极推动“家校社”协同育人课程化建设，形成以学校教育为主阵地、家庭教育为基础、社会教育为延伸的协同模式，建立高水平“家校社”合力育人体系，全面助力教育高质量发展。交叠影响域理论认为学校、家庭和社会各领域在学生的发展中，分别起着不同的作用和影响，调整学校、家庭的关系模式，建立伙伴式关系，将帮助学生在学校和未来生活中实现积极发展并获得成功。基于这些理论，学校构建了基于家校融的学习模式。
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