妈妈越会处理自己的情绪,孩子越会感觉到安全。如果妈妈情绪焦虑,孩子非常容易吸收这些消极情绪,引发自身的焦虑。
倪文霞老师从理解学生感受,与家长分析学生学情,跟与家长产生共情等角度出发,分享自己的方法:先问问家长,孩子在家里复习、学习的情况,然后再引出孩子近期作业问题,作为家长和老师都希望孩子能够改变现在的状况,只有家校形成合力,才能提高孩子的学习能力。
◆提前与幼儿园的生活习惯接轨。在幼儿入园前,家长应给予孩子生活技能上的指导,如独立如厕、独立穿衣、独立吃饭、独立入睡等,这样不仅可以培养孩子的独立性,还可增强孩子的信心,从而减轻孩子的心理负担,使分离焦虑有所缓解。
家长会上,有的班级安排了优秀学生家长介绍自己在家庭教育中的一些好的做法和经验,与在会家长交流共享。二年级Hank妈妈说:“在‘双减’政策下,家长的高质量陪伴是最重要的,认认真真、踏踏实实地按照老师的要求去做,只要是老师要求的,我们都是全力配合。”四年级Sophia妈妈就“如何高质量辅导孩子完成作业”的问题分享了经验,她说:“让孩子首先了解作业是自己的事,然后有选择性地去检查之前错过的题,让孩子说说错误的原因,以及怎么去改正。”
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