孩子厌学，油不进，还是找不到方法

、儿童厌学的原因有很多

在孩子厌学、逃课等问题出现时，很多家长都会将其归咎于孩子，认为是孩子不争气、不懂事，其实造成孩子厌学的原因很多，除了他自己的原因外，还受家庭环境、学校教育等多种因素影响。

但是，上述种种并非儿童厌学情绪产生的根本原因，究竟是什么原因导致孩子学习厌学？身为父母亲，又该如何面对？例如有些家长用分数、奖金的形式，孩子变得积极主动，沾沾自喜，反复使用。

但这种将物质与学习联系在一起的方法，是一种外在的动力，孩子是为物质而学习，不是真正热爱学习，只能达到短期效果。当孩子们的欲望越来越强烈，一天不能满足孩子的需求时，这种动机就会失效，孩子又回到厌学状态。

也有家长希望以身作则，当孩子不想写作业时，家长就把书放在旁边看，那个厌学的孩子还是不爱学习。对某些情感脆弱的孩子来说，父母会传染给他，这种方法很有效。但对某些我行我素的孩子来说，这个方法并不奏效。

你们读书是你们的事，与我无关，我照样要玩则玩，不去动他。以上是两种常见的方式，很多家长都表示不适合自己的孩子，孩子是厌学还是厌学，说明还是找不到方法。

、学习充满了痛苦的经历，孩子的内心充满了恐惧

很多孩子进入小学以后，晚上的家庭作业时间仿佛是一场噩梦，写得慢要挨批评，写得不认真要挨批评，做不出来也会挨批。每一次考试结束，都被批评教育，考得好了还是要挨批评。如果上课表现不好，也有可能被老师责罚，同学的嘲笑等等。

一天一天，一年一年，每当孩子想要好好面对学习的时候，就会有非常不愉快的体验，一次又一次，久而久之，孩子就会逐渐地对学习产生厌学情绪。

事实上，所有的孩子都有归属感，都想被需要，只有生活才会更加精彩。只为自己而活，太狭隘，太无聊，常常没有方向。为他人、为世界、为一种使命感而活着，会感到浑身是力量。任务是什么？该做的事就是使命。

每一个孩子都有自己的偶像，有些喜欢影视明星，有些喜欢科学家，有些喜欢工程师，有些喜欢普通岗位但又有匠人精神的人，只要是偶像，就值得尊重。当引导孩子爱上学习时，能让他人的渴望成为目标，孩子的斗志将被点燃。

让孩子害怕的不是学习本身，而是家长的学习态度

、多看孩子学习时的优点

要想让孩子爱上学习，就要多看到孩子的优点，不吝于鼓励表扬，尽量不批评、打击孩子，消除孩子的抵触情绪，再一次让孩子重新爱上学习。

有些孩子平时学习比较努力，成绩也不错，但有些时候孩子感觉压力很大，很累，所以，就想让自己暂时放松一下。这样的情况就像大人每天都在忙着工作，也会感到疲倦，偶尔会松懈下来，这其实是一种很正常的现象，给自己一点时间放松，然后有精力再一次回到常态。

然而，当孩子出现这种情况时，家长往往不能做到正确看待，也不能做到理解孩子，主观上不允许孩子有丝毫的松懈，冲动地对孩子说教，指责孩子不努力，把孩子说得一无是处，给孩子的内心造成了更大的压力，也让孩子产生了深深的负罪感，这样做非但不会让孩子回归学习，还会导致学习成绩下降得更快。

、自我否认，认为自己学不会

有些小孩学习较吃力，学习成绩较差，学不会或学得慢，跟不上老师的教学节奏，常被老师批评、父母责备。一些家长为了提高孩子的学习成绩，盲目地给孩子报各种补习班，不断地给孩子施压，但孩子的成绩却没有提高，学习不专注，导致孩子对学习失去信心。

还有一些孩子在学习上一直很努力，可是由于学习方法不正确，虽然付出了很大的努力，但成绩却很差，多次失败也使孩子失去了学习的信心。

这些类型的孩子往往会破罐子破摔，认定自己无论怎么努力，都无法提高学习成绩，失去了学习的动力，不愿再做任何尝试性努力，最终产生厌学情绪。

有些家长在孩子成绩不好的时候，会劈头盖脸地指责孩子不认真、不努力，将原因归结为孩子的学习态度和努力程度，这种做法很容易让孩子产生错误的错误归因，认为自己不够好。

在孩子犯错的时候，帮助他们一起分析试卷，找准问题，和孩子一起寻找解决的方法，在孩子理解错题之后，再为孩子找一些相同类型的题做练习，这样下次再遇到类似的题目时，就知道该怎么做了。

结语：家长应引导孩子控制学习的内容、结果、过程、时间，将学习任务合理细化、量化，把时间切分，让目标和时间在头脑中清晰。因此，有了明确的目标，孩子在一定的时间内每完成一件事，就会产生满足感，这种成就感反过来会对孩子形成激励，让学习变得很轻松和快乐，让一切事情都在孩子的掌控下，产生积极的学习态度与学习动力。

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