由此看来，在管教孩子过程中，我们父母真正需要做的往往不是直接反应，把自己的情绪以及教养态度毫无保留地写在脸上，见风是雨，敏感易怒，既出卖了自己，又伤害了孩子及家人，何苦呢？

心理学研究表明：父母常常喜怒形于色不仅严重伤了孩子的自尊心及自我认同感，还向孩子示范了错误的情绪管理模式；更要命的是将父母的原则底线暴露无遗。

正所谓“话多则无威严”，长期以往，孩子便把父母当成“透明人”，把父母的话当作耳边风，为什么？因为我们太过于暴露了自己的内心，我们的威严及影响力早已因错误管教被透支得荡然无存。

首先要摆正好态度，时刻提醒自己“有问题不可怕，关键是要有方法”。《孙子兵法》里强调：

“兵者，诡道也。”

意思是：“用兵，是以诡诈为原则的。”同理，我们父母在家养孩子过程中着实没必要反应得过于诚实及单纯了，为了达到教养目的，我们的父母同样需要一点“手段”和“城府”。

那父母到底应该怎么做，才能够既帮助孩子改变，又不损害父母威严和影响力呢？《孙子兵法》里给出了两条建议：能而示之不能，用而示之不用。我们从青春期孩子管教的维度逐一论述。

建议一：“能而示之不能”——通过孩子感兴趣之事帮他她找到自我认同依据。

什么叫做“能而示之不能”？意思就是管教孩子过程中，有的事情我们父母明明能做到，但是在孩子面前，我们却要假装自己做不到（或者做得不够好），由此为孩子创造自我价值实现的机会。

有太多孩子正是在这种消极错误的观念下走向了“抑郁症”，甚至走向了不归路；所以，帮助孩子改变重要原则之一，就是想方设法帮助孩子建立在学习上以及现实生活中自我价值以及成就感实现的通道，以下这位曾接受过廖老思团队帮助的家长的做法，值得借鉴：

比方说主动做了“小笼包”、“超小包子”、“创意搞怪包子”等等，非常有创意，而且很善于学习，上网照着视频学，看一遍就会，而且还能够做出新花样；

研究表明：当孩子对自我建立了“有想法、敢挑战、善于学习”的自我意象（自我观念）时，他对学习的态度也将变得更加积极主动，这和著名心理学家莱基的研究理论不谋而合——

“一个学生对某一个学科感到困难，可能是因为他觉得这一科学对自己不适合。只要能改变这个学生潜在的自我观念，他对这一科学的态度一定会因此有所改变，只要能引导这个学生改变他的自我定义，他的学习能力也会改变过来。”

因此，智慧的父母总善于抓住日常生活中的机会，将原本自己能够独立完成的事情，邀约孩子一同协助完成，并挖掘出孩子能够做得更好的依据（例如：有想法、有创意、敢挑战、善于学习、善于思考等等）。

建议二：“用而示之不用”——孩子的“无用”恰恰成全了父母的“有为”

为什么不要让孩子察觉及发现呢？原因有二：

河南平顶山青少年叛逆期教育学校

对于教育孩子，您是否已经学会，感谢观看“问题少年教育学校怎么管教学生”的故事！，青少年叛逆期教育学校认为对孩子学习过分的苛刻要求，无疑会给孩子增加巨大的压力，它会严重地损害孩子的学习积极性，使他们丧失学习的乐趣，从而造成厌学的后果。想要了解更多“问题少年教育学校怎么管教学生”的信息，请致电正苗启德心理老师，请拨打下方24小时咨询热线。