当一个孩子到了青春期，他的心理会发展到一个跨越式发展的时期，这就是所谓的“第二个自我发展时期”。在这一时期，儿童心理有着鲜明的特点，但不难理解。了解孩子的心理特征可以很容易地解决孩子的叛逆问题。江苏叛逆孩子学校告诉我们孩子青春期的四个心理特征。

首先，自主性和反抗性自主性意味着这一时期的孩子喜欢按照自己的意愿行事，做出独立的决定，展示自己的意愿，并根据自己的想法推动事情向前发展。顽抗者是不喜欢听权威建议或指导的孩子，比如父母、老师或其他成年人。喜欢偏离现有的社会规范和秩序，经常偏离现有的家庭、学校和社会规范和秩序。

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第二，情绪反应快，变化快，容易走向极端。江苏叛逆青少年学校的生理是心理活动的基础，生理变化会严重影响儿童的情绪变化。青春期儿童的身体变化很快。在身体迅速成熟的时期，大脑和神经系统也逐渐成熟。荷尔蒙和其他刺激情绪的荷尔蒙被强烈分泌。然而，与快速的生理发展相比，儿童的心理发展相对较慢，心理和生理发展的不对称性导致儿童对各种情绪刺激的敏感性、暴力反应、快速的情绪变化以及倾向于走极端的片面想法。

第三，孩子们好奇并渴望了解事物和异性。他们对所有未知的事物都很好奇，喜欢尝试它们。他们对后果没有明确的理解，也没有想太多。他们只是跟着好奇心去探索根本原因。例如，跟随同伴去网吧，学习喝酒和抽烟，异性恋，理解异性的生理结构是年轻人的好奇心。他们也是不正确的向导，被好奇心误导了。因此，父母应该积极引导青少年的好奇心，满足孩子的好奇心，让他们探索一些积极而有意义的事情。

第四，自我认同青春期是儿童意识发展的第二阶段，也是儿童自我意识急剧增强的时期。当孩子们开始探索他们的内心世界时，他们用自己的眼睛审视自己并保持自尊。在此期间，孩子们会通过对自己的状态、生理自我、社会期望、过去的经历、真实的经历、未来的希望等方面的理解，考虑自己想成为什么样的人，形成自己的世界观、价值观和人生观，最终成为一个完整独立的个体。

江苏问题少年学校表示，通过了解儿童的四种心理特征，可以掌握儿童的行为特征和真实的内心思想。父母可以根据青少年和儿童的四大心理特征，有针对性地教育孩子，解决孩子的逆反问题，帮助青少年度过青春期。